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La guerra mondiale a pezzi e la scuola italiana

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Guerra e Scuola: l'«aiuola che ci fa tanto feroci». Disarmare le parole e insegnare la storia: la risposta educativa all'irrazionalità dei conflitti. [...]
La matematica: la scopriamo o la inventiamo?

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Una bella pagina di Jean Piaget: per insegnarla sarebbe utile sapere se la matematica è una scoperta o un’invenzione. Nell’articolo Il teorema dell’u [...]
Il teorema dell’ultimo perché

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Oltre l'illusione di una teoria finale: la matematica come ricerca senza fine, connaturata all'esistenza umana. «Il teorema dell'ultimo perché» è il [...]
Dove abitano i numeri?

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Karl Popper e il Mondo 3 degli oggetti matematici. Un contributo di Popper alla filosofia della matematica. L’epistemologia di  Karl Popper è con [...]
Lo scopo dell’insegnamento della matematica secondo Pólya

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Perché si studia la matematica? E perché la insegniamo? Per George Pólya la risposta è lapidaria: per insegnare a pensare. Nelle recenti Nuove Indica [...]
L’intelligenza artificiale in cattedra

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Tecnologia e apprendimento: tra promessa educativa, rischio cognitivo e responsabilità della scuola, la lezione decisiva resta la ricerca del vero. [...]
L’intelligenza artificiale e il problema comunicativo

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Stili, contesti e dialogo educativo nell’era dell’IA. Come cambiano i modi di dire il sapere: lo stile Scognamiglio/Matmedia. Emilio Ambrisi mi h [...]
L’integrale nel ventre della matematica

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La matematica che cresce e l'evoluzione dei suoi oggetti: il caso dell'integrale da Archimede a Riemann a Lebesgue. In che senso esiste una storia del [...]
Parliamo di matematica: è la volta di ChatGPT

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Parliamo di Matematica: che significa risolvere un problema? Il tema svolto da GhatGPT è una intelligente sintesi di quello mostratogli. [...]
Problemi e risolubilità

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Parliamo di Matematica. Che significa oggi risolvere un problema? E quando un problema è irrisolubile? «L’antichità classica ci ha tramandato famosi [...]
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