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La Matematica in Italia è ancora da salvare? Quod scholae sectabor iter?

E’ il tema dell’Editoriale del Periodico di Matematiche n.1/2018

«Si possono salvare le matematiche in Francia? Le 21 misure di Villani».  In analogia a quanto avvenuto in Francia nel febbraio scorso, con la presentazione del Rapporto Villani , l’Editoriale ricorda l’esperienza italiana del Comitato Nazionale dei Matematici e il compito assegnatogli dal Ministro Giuseppe Fioroni che l’aveva costituito nel 2007 e  ne esamina la possibile ripetibilità nell’attuale situazione caratterizzata da un eccesso normativo, una pletora di richieste educative e formative, uno stato  di generale debolezza delle istituzioni scolastiche.

EDITORIALE

Autore

  • Emilio Ambrisi

    Laureato in Matematica, è stato docente, dirigente scolastico e ispettore tecnico del Ministero dell’Istruzione. A partire dagli anni Ottanta ha partecipato alle tante commissioni ministeriali, tra cui quella dei “Quaranta” istituita dal ministro Franca Falcucci, incaricate della definizione dei programmi di insegnamento degli indirizzi sperimentali e, successivamente, delle Indicazioni Nazionali. Ha svolto numerosi incarichi ispettivi in Italia e all’estero e, dal 1997, ha curato la predisposizione delle prove ministeriali d’esame di maturità e di concorso. Dal 2008 al 2015 ha fatto parte del collegio di direzione della Struttura Tecnica del Ministero. Nel 1980/81 ha prestato servizio presso la Facoltà di Magistero di Roma (cattedra del prof. Mauro Laeng) incaricato di collaborare agli atti preparatori dell’indagine I.E.A., e per alcuni anni ha insegnato come professore a contratto presso le Università “Federico II” e “Vanvitelli” di Napoli. Dal 2009 al 2019 è stato Presidente nazionale della Mathesis e direttore del Periodico di Matematiche.

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