Plus Ultra. Verso la dimensione meta-disciplinare della matematica nell’educazione.
“Che cosa insegnare” è il tema che costituisce la preoccupazione principale dei sistemi scolastici di tutto il mondo.
Nel processo di riorganizzazione dei sistemi scolastici, la matematica è via privilegiata per il meta-apprendimento e modello per la creazione di un nuovo fusionismo culturale e pedagogico.
Quali competenze sono necessarie ai giovani dei prossimi decenni? Senza andare troppo in là, del 2020 e 2030?
L’interrogativo è ricorrente nei progetti di ricerca e nei convegni che si celebrano a livello internazionale. È una questione che attiene alla cultura e alla gestione dei saperi. Alla filosofia dell’educazione e all’organizzazione dei sistemi scolastici che non può essere più basata sugli insegnamenti disciplinari e su rigidi quadri orari per discipline.
Occorre una più marcata flessibilità e autonomia nei quadri orari accompagnata da una progressiva sostituzione degli insegnamenti disciplinari con attività d’insegnamento inter, multi e trans disciplinari.
L’Editoriale del n.3/2017 del Periodico di Matematiche
Periodico_EDITORE
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Laureato in Matematica, è stato docente, dirigente scolastico e ispettore tecnico del Ministero dell’Istruzione. A partire dagli anni Ottanta ha partecipato alle tante commissioni ministeriali, tra cui quella dei “Quaranta” istituita dal ministro Franca Falcucci, incaricate della definizione dei programmi di insegnamento degli indirizzi sperimentali e, successivamente, delle Indicazioni Nazionali. Ha svolto numerosi incarichi ispettivi in Italia e all’estero e, dal 1997, ha curato la predisposizione delle prove ministeriali d’esame di maturità e di concorso. Dal 2008 al 2015 ha fatto parte del collegio di direzione della Struttura Tecnica del Ministero. Nel 1980/81 ha prestato servizio presso la Facoltà di Magistero di Roma (cattedra del prof. Mauro Laeng) incaricato di collaborare agli atti preparatori dell’indagine I.E.A., e per alcuni anni ha insegnato come professore a contratto presso le Università “Federico II” e “Vanvitelli” di Napoli. Dal 2009 al 2019 è stato Presidente nazionale della Mathesis e direttore del Periodico di Matematiche.
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