Il Congresso Nazionale Mathesis 2003

Il Congresso Nazionale 2003 della Mathesis. Le nuove proposte per l’insegnamento della Matematica, Seiano di Vico Equense 3/6 Novembre 2003.

Emilio Ambrisi e Bruno Fadini

Le finalità e il programma

Il congresso 2003 della Mathesis vuole costituire una significativa occasione di attenzione e riflessione sui grandi nodi della riforma della scuola ed in particolare su quanto di nuovo viene chiesto alla matematica e ai matematici per la formazione delle future generazioni anche alla luce dei risultati della collaborazione instaurata con il MIUR per la cura e lo sviluppo di Matmedia “Servizio per l’insegnamento/apprendimento della matematica”.

Le relazioni generali affronteranno i seguenti  grandi temi:

1. L’organizzazione degli studi, programmi ed orari vigenti e loro raffronto con le  indicazioni “sui piani di studi personalizzati” per la scuola elementare e per la scuola media della Legge di Riforma. Il nodo della cattedra di scienze matematiche chimiche fisiche e naturali e l’abbinamento di scienze e tecnologia. Gli interventi coordinati e discussi su Matmedia. [Vedi intervento di M.P. Peola]

2. La prova scritta agli esami di stato: esiti dell’indagine compiuta su Matmedia, indicazioni su possibili linee di intervento. Gli ulteriori cambiamenti previsti dalla legge di Riforma e i commenti dei docenti.

3. L’impegno dei docenti e loro partecipazione ai servizi professionali e ai forum dell’INDIRE (La collaborazione della Mathesis al piano Nazionale FORTIC). Come migliorare l’insegnamento della matematica attraverso il potenziamento della comunicazione.

4. La matematica nei licei della riforma: i profili, le parti comuni e le relative specificazioni.

5. Il rapporto con l’informatica e l’apporto delle TIC.

6. Università. Il passaggio dal vecchio al nuovo: la riorganizzazione degli studi e i contenuti dei corsi di laurea del nuovo ordinamento.  I tagli, gli aggiustamenti, la fusione o integrazione di “esami diversi” o di loro parti,   di gestione intellettuale (con i vincoli “accademici”) in definitiva, dell’intera disciplina e della sua risistemazione nel nuovo percorso formativo triennale.

7. La formazione dei docenti: come l’università ha risposto (l’esperienza delle SSIS) come deve attrezzarsi per corrispondere meglio alla luce dei cambiamenti previsti dalla Legge di Riforma Moratti.

 Hanno dato la loro adesione e terranno una conferenza generale i seguenti docenti: