Che ne dite? Non è un interrogativo ed è il titolo di un paragrafo delle Nuove Indicazioni
Perché si studia la matematica: il nuovo testo rivela tutta la verità e, finalmente, i giovani — dichiara il Ministro — la impareranno meglio.
All’inizio e alla fine, abbiamo il mistero…
Del primo dei due testi intitolati “Perché si studia la matematica” abbiamo già parlato su Matmedia, in un articolo pubblicato poco dopo l’uscita della prima bozza delle Nuove Indicazioni Nazionali per la scuola dell’infanzia e per le scuole del primo ciclo di istruzione.
Il secondo testo è più recente: fa parte della nuova bozza delle Indicazioni, che è stata pubblicata l’11 giugno scorso. Ed è molto più lungo (include anche il paragrafo “Finalità”, che prima era separato), ridondante e a tratti imbarazzante. Vi si leggono affermazioni inutili, ripetitive o francamente discutibili.
Sorprende che un simile documento sia stato redatto e licenziato da un gruppo di valenti professori di matematica, e che possa venire in futuro, una volta ufficializzato, presentato come espressione della comunità matematica italiana.
Un mistero! Come quello di De Giorgi, citato qua come nelle prove di maturità del 2024.
Ma forse il nostro è un punto di vista parziale, e altri sapranno cogliere in queste pagine un senso più profondo e utile. Può darsi che gli insegnanti del primo ciclo le leggano con interesse, le “interiorizzino” — come dicono i pedagogisti — fino a saperle recitare a memoria e riescano a trasformarle in prassi didattica, affinché i loro studenti “imparino meglio la matematica”.
Proponiamo qui il testo, con alcune evidenziazioni e note esplicative, nella speranza che anche il confronto tra punti di vista possa contribuire a una riflessione utile al futuro dell’insegnamento della matematica.
Ecco il testo, con evidenziazioni e note esplicative.
NOTA
La dichiarazione del Ministro Valditara:
“Una riforma pensata per i nostri giovani, per abituarli a esprimersi con chiarezza, a ragionare con logica, a sviluppare creatività e sensibilità. Per imparare meglio la matematica. Per conoscere la nostra storia e costruire un’identità. Per comprendere la geografia e il mondo in cui vivono”.
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