Una riflessione sull’insegnamento e sulla maturità in un articolo pubblicato da Tuttoscuola.
Il punto di partenza è l’attuale articolazione della seconda prova scritta della maturità scientifica. Alla luce dei cambiamenti intervenuti e soprattutto del carattere multidisciplinare che ha assunto, essa merita certamente modifiche adeguate.
Quanto esposto è comunque solo una proposta da studiare.
L’idea è quella che nel caso si confermi, come fortemente si auspica, la prova multidisciplinare, le considerazioni esposte possano essere utili per trovarne modelli di articolazione che facilitino: formulazione, comprensione, interdisciplinarità, efficacia didattica.
L’intento è di prospettare, per il futuro, qualcosa di nuovo più dal punto di vista culturale e pedagogico che da quello formale dell’esame di Stato il cui destino, peraltro, sembra già essere affidato più all’Invalsi che alle scuole e ai docenti.
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