Il Liceo Classico fra notte e giorno
La celebrazione della Notte del Classico diventa occasione per interrogarsi sul destino dell’humanitas e sul dialogo tra le due culture
Il 27 marzo a [...]
Ancora sull’insegnare matematica
Vedere ciò che cambia, riconoscere ciò che resta. La matematica, più che una marcia, è un andirivieni tra invarianza e reversibilità.
La matemati [...]
Asintoti orizzontali: uno, due… ma non di più
Fare matematica lavorando con quesiti del tipo “Dare un esempio di…”. Un’attività sugli asintoti orizzontali di una funzione.
Nell'articolo Dagli e [...]
Perchè insegno matematica?
Quando la comunità dei docenti rifletteva collettivamente sul proprio compito educativo e costruiva ambienti “matetici”
Maria Cristina Simone, conclu [...]
Il Dantedì 2026
Una giornata per celebrare, in Italia e nel mondo, il genio di Dante. Dal 2020 il 25 marzo è il Dantedì.
Il Dantedì su Matmed [...]
La poesia della visione di Dio nel Paradiso di Dante
Poesia e teologia nel canto XXVIII del Paradiso: il “punto” di luce, le gerarchie angeliche e l’ascesa verso una visione che oltrepassa il mondo fisic [...]
Il dialogo sul senso dell’insegnare matematica oggi
Lettera al professor Nicola Melone: per un dialogo sull’insegnamento e sulla matematica come esercizio di pensiero.
Ho ritrovato nelle tue parole [ [...]
Il progetto di cambiare l’insegnamento della matematica
A che punto è il progetto del ministro Valditara di cambiare l'insegnamento della matematica nelle scuole italiane?
Esattamente tre ann [...]
Rivolto agli studenti – 2
Dieci nuovi quesiti non di routine per gli studenti. Le soluzioni sono presenti, ma il vero invito è un altro: provare, sbagliare, ripensare.
Prosegu [...]
Educare al referendum
Insegnare a comprendere il significato delle scelte costituzionali, a leggere criticamente le trasformazioni proposte e a partecipare in modo consapev [...]