Category: Didattica
La formula di Eulero, un ponte fra Algebra e Geometria
La riduzione della Trigonometria all’Algebra. La formula di Eulero, un ponte tra Algebra e Geometria che illumina la profonda unità della matematica. [...]
Dopo l’esordio della prova mista: le scelte per il prossimo biennio
Come non disperdere l’esperienza fatta? Come prepararsi ad un nuovo anno scolastico che sia più sereno dei precedenti?
L’interrogativo risuona chiar [...]
Potrà mai esserci una scuola che non sia delle discipline?
Interdisciplinarità e transdisciplinarità: un dibattito mai abbandonato che si ravviva. Un articolo di Angelo Fadini.
Bruno de Finetti, grande matema [...]
L’angolo delle api è ottuso
L'angolo piano adottato dalle api per le facce dell'alveolo è il più diffuso in natura, è ottuso ed ha una misura di circa 109°.
Ettore Sambo (1884 - [...]
Matematica e Fisica: dall’abbinamento, alla separazione, all’integrazione.
Esami di Stato. Il tema di domani segnerà l’avvio di un percorso per una nuova formazione scientifica?
L’abbinamento degli insegnamenti risale alla r [...]
Giacomo Leopardi, le scienze, la matematica e ….l’infinito.
Nelle scuole il bicentenario dell’Infinito riaccende le luci sull'eroe dello studio.
«Che c’entra Leopardi con la matematica? E’ immediato e naturale [...]
Gli esercizi di matematica di Giacomo Leopardi
L'esame di matematica in casa Leopardi la sera dell'8 febbraio 1810, ore 21 : quattordici esercizi di Artmetica e trenta di Geometria
ARIT [...]
La formula più bella della matematica
Una dimostrazione accessibile agli studenti liceali.
La formula eiπ+1=0: è lei l’indiscussa Miss Universo. La formula più bella della matematica. A c [...]
Storia della didattica della matematica in Italia
La storia più che centenaria di un'istituzione al servizio dei docenti
Elisabetta Lorenzetti è da l 19 febbraio scorso la presidente della Societ [...]
Anche la matematica è in crisi! Possibile?
Larga parte della matematica che si produce è fuori controllo. Senza dimostrazione!
Il controllo delle dimostrazioni.
Immaginare una matematica in c [...]