Category: Nuove Indicazioni Nazionali
La matematica unisce nell’ignoranza
L’attuale e pervasiva emergenza culturale e la “teatrocrazia” che contamina persino pedagogia e matematica.
Gustavo Zagrebelsky è una voce autorevole [...]
La scuola di fronte alla violenza minorile
Dall’etica educativa di Leon Battista Alberti allo smarrimento odierno: la scuola tra crisi reale e retoriche ministeriali
Non ti niego però [...]
Il progetto di cambiare l’insegnamento della matematica
A che punto è il progetto del ministro Valditara di cambiare l'insegnamento della matematica nelle scuole italiane?
Esattamente tre ann [...]
Lo scopo dell’insegnamento della matematica secondo Pólya
Perché si studia la matematica? E perché la insegniamo? Per George Pólya la risposta è lapidaria: per insegnare a pensare.
Nelle recenti Nuove Indica [...]
A cent’anni dalla nascita di Mauro Laeng
Mauro Laeng (15 febbraio 1926 – 4 agosto 2004): il ritorno alla grande alleanza tra Pedagogia e Matematica per l'Educazione.
Oggi corriamo tutti [...]
Jean Dieudonné: perché si studia la matematica
Una pagina di vera pedagogia della matematica: dice, con chiarezza e sobrietà, ciò che oggi fatica a essere detto.
Ripubblichiamo qui una pagina di J [...]
Gli assiomi di Peano
Peano, Dedekind e l’errore del “numero ricorsivo”. Ricorsività ed esistenza: perché il “numero ricorsivo” non esiste.
L’espressione «numero naturale [...]
Che cos’è la cardinalità?
Il numero naturale e la cardinalità. Teoria degli insiemi, cardinali transfiniti e programmi d'insegnamento.
La nozione matematica di cardinalità [...]
La matematica da insegnare alle elementari
Dai programmi alle Indicazioni Nazionali. La matematica nella scuola elementare di una volta e nella scuola primaria di oggi. La raccolta delle fonti. [...]
Quando l’immagine distrae dal testo
L'insegnamento della matematica ai più piccoli nelle Nuove Indicazioni Nazionali. L’immagine che distrae dal testo.
Alcuni lettori hanno segnalato ch [...]