Condizioni socioeconomiche e disparità culturali
L'analisi OECD e l'azione Invalsi
Il documento OECD, allegato, suscita alcune riflessioni. Nel documento si dichiara che sono stati presi in conside [...]
Come cambia l’Esame di Stato dal 2019
L'inconsapevole leggerezza delle decisioni in fatto di scuola
Il testo del decreto n. 384 trasmesso al MIUR dalla Commissione parlamentare che l’ha e [...]
I grandi problemi di Hilbert
I problemi di Hilbert: rilevanza storica e metodologica
Premessa
Cosa ci riserva il futuro?
Come prefigurarsi ciò che accadrà domani, fra un anno o [...]
Valutiamo l’Invalsi
Valutiamo l'Invalsi che non va soppresso, abolito, rottamato. Deve essere riconvertito.
Valutare l’INVALSI significa innanzitutto valutare il valore [...]
Insegnare Matematica oggi: cosa, come e perché.
A Napoli, il convegno Mathesis "Insegnare Matematica oggi: cosa, come e perché".
Si terrà il 7 aprile prossimo a Napoli nella sala convegni di Villa [...]
Riguardo al non sapere scrivere e allo scrivere bene in tema di norme scolastiche
In un recente incontro Mathesis alcuni studiosi provenienti da altri Paesi europei hanno trovato difficoltà nell’interpretare l’articolo 14 del decret [...]
Effetto San Matteo
L’Effetto San Matteo e il ventennale della legge sull’autonomia scolastica. Anche la scuola nella deriva delle disuguaglianze?
fonte: T [...]
La Geometria, un grande interminabile racconto
La geometria è un discorso interminabile che é sempre possibile riprendere con diversi inizi e personaggi e intrecci per nuovi racconti.
Tanti so [...]
Il Convegno di Maddaloni – Attività FAD
Le attività di formazione a distanza del Convegno di Maddaloni sono state svolte con il supporto della piattaforma di e-learning di matmedia.it.
I pa [...]
Il Convegno di Maddaloni – il Questionario
Convegno di Maddaloni
Questionario FAD
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Numero Classi del primo biennio in c [...]