Category: Insegnamento
LCD: altre riflessioni
Il dibattito in corso sulla strategia didattica delle LCD. Un dibattito importante per tutti coloro che insegnano matematica.
Sto seguendo con in [...]
Ancora sulla formula di Stirling
Ancora sulla formula di Stirling vale a dire come Stirling arrivò a determinare il valore, approssimato, della costante k della formula di De Moivre.
[...]
Elogio del Liceo Classico
L'A.I. elabora l'elogio del Liceo Classico tempio di apprendimento che celebra la ricchezza del patrimonio culturale umano.
Cosa pensa del Liceo Clas [...]
Esempi di LCD
Quadrilateri ciclici di lati assegnati, quadrilateri isoperimetrici e quadrilatero di area massima. Esempi di LCD (Limitate Catene deduttive)
I comme [...]
L’opposizione rapidità/lentezza nella matematica
La farfalla e il granchio emblema del motto latino festina lente. La lezione Rapidità di Italo Calvino e la coppia Rapidità/lentezza nell'inventare e [...]
Liceo Made in Italy?
Il Liceo Made in Italy e il Liceo del Made in Italy. Un Liceo per valorizzare i prodotti italiani in senso commerciale.
Liceo Made in Italy: qual è i [...]
La raccomandazione di sviluppare le LCD
Ad una determinata tesi ci si può arrivare attraverso strade diverse e partendo da conoscenze che possono anche esulare dal contesto della geometria. [...]
Matematica: il dibattito sulle LCD
Alcune riflessioni sui contenuti dell’articolo di Emilio Ambrisi sulle “limitate catene deduttive”(LCD) alla luce delle considerazioni di Nicola Melon [...]
Le LCD nell’insegnamento
Il dibattito sulle LCD. L'insegnante che propone un argomento nuovo deve tener conto dei prerequisiti necessari alla sua comprensione.
Mi associo [...]
Didattica della matematica: il dibattito sulle LCD
Il dibattito sull'efficacia didattica del ricorso a limitate catene deduttive (LCD) nell'insegnare la matematica. Dall'app di A.I. Opera un primo cont [...]